دانشجویان آموزش عالی نسل بعدی – آیا آنها وارد شده اند؟

این ابتدا با پرداختن به مجموعه مهارتهای بزرگسالان و حالات درونی و سپس توانمندسازی بزرگسالان برای آموزش و مدل سازی این مهارتها با کودکان ، رویکرد کلاسی در یادگیری اجتماعی-عاطفی را متحول می کند.

هم مطالعات تحقیقی و هم توصیفات فردی نشان می دهد که نظم آگاهانه صرفاً برای تغییر مهارت های اجتماعی-عاطفی ، جو مدرسه ، دانشگاهیان و ارتباطات خانه / مدرسه کار می کند. دست از مبارزه با رفتارها و معیارها بردارید و دوباره لذت آموزش را شروع کنید!